Школа №9

   






Баннер Вчитель інфо Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Управління


Основні принципи управління

Стратегічна цілеспрямованість - основний вектор управління навчальним закладом, суть якого полягає у:

·         визначенні перспектив;

·         визначенні довгострокових цілей;

·         знаходження шляхів та організація колективу щодо їхнього досягнення;

·         визначенні стратегії менеджменту.

Основним завданням управління є забезпечення розвитку закладу, який досягається через інноваційні процеси та якісні зміни:

·         технологія планування;

·         технологія моделювання;

·         технологія проектування;

·         технологія прогнозування;

·         технологія моніторингового дослідження.

Основні принципи управління:

·         принцип демократизації;

·         принцип поєднання колегіальності з персональною відповідальністю, через:

·         педагогічну раду - постійно діючий дорадчий колегіальний орган;

·         органи громадського самоврядування (конференція, рада закладу);

·         принцип науковості через використання досягнень науки, ППД;

·         принцип перевірки фактичного виконання прийнятих рішень;

·         принцип оперативності, конкретності, діловитості;

·         принцип цілеспрямованості;

·         принцип ініціативи і активності;

·         принцип оптимізації;

·         принцип комплексності.

Методи управління

Сукупність методів управління складають:

·         вербальні методи;

·         дослідницькі методи;

·         ілюстративно-показникові методи;

·         техніко-технологічні методи.

Раціональне поєднання модернізованих і класичних функцій, форм і методів управлінської діяльності керівника школи в сучасних умовах є запорукою ефективного формування творчого колективу вчителів та учнів, демократизації та гуманізації навчально-виховного процесу, відкритості школи як динамічно соціальної системи.

Відкрита школа є соціально-педагогічною системою, здатною до генерування та впровадження педагогічних інновацій, адекватного сприйняття соціально-педагогічних змін у суспільстві, встановлення різнобічних зв'язків з громадськістю та учасниками навчально-виховного процесу.